11.3 Hjälpmedel i skolan

Det är skolhuvudmannens ansvar att eleven ska kunna tillgodogöra sig undervisningen. I detta ansvar ingår tillhandahållande av läromedel, pedagogiska hjälpmedel, grundutrustning och lokalanpassning.

Skolhuvudmannen ansvarar för hjälpmedel som huvudsakligen är kunskapsbärande, som kan användas av flera elever, som inte behöver någon omfattande individuell anpassning eller som utan större svårigheter kan anpassas till andra elever.

Personliga hjälpmedel förskrivs till elever med funktionsnedsättning när utbildningen är offentligt finansierad eller berättigar till studiestöd. Personliga hjälpmedel är i huvudsak kompenserande, är utprovade och särskilt anpassade till eleven och ska inte användas av någon annan.

I skolor där man regelbundet undervisar elever med funktionsnedsättningar ska miljön vara utformad och utrustad utifrån de funktionshindrade elevernas behov. Det är skolhuvudmannen som ansvarar för detta.

Folkhögskola

SISUS (statens institut för särskilt utbildningsstöd) fördelar medel till hjälpmedel och anpassning av teknik och studiematerial samt till viss fysisk miljö för att göra studiesituationen tillgänglig för elever med funktionsnedsättning.

Grundutrustning i skolan

Enligt Hjälpredan* definieras grundutrustning i skolan enligt följande:

Hjälpmedel som kan användas av flera och som behövs för att eleven ska kunna tillgodogöra sig undervisningen och skolans pedagogiska och sociala träning. Skolans grundutrustning bör så långt som möjligt vara utformad så att elever med funktionsnedsättning kan använda den. Grundutrustning ligger inom kommunens eller skolhuvudmannens ansvarsområde.

*Hjälpredan är ett dokument för att tydliggöra ansvarsfördelningen mellan Värmlands kommuner, Region Värmland och staten, Specialpedagogiska skolmyndigheten. Dokumentet gäller barn och ungdomar 0-18 år med olika funktionsnedsättningar.